Laut der Website von Extreme Intellect liegt der durchschnittliche Intelligenzquotient (IQ) zwischen 85 und 115, der sich aus der Division des getesteten mentalen Alters einer Person durch ihr chronologisches Alter und dem Multiplizieren dieser Zahl mit 100 ergibt. Die Hälfte der Bevölkerung der Vereinigten Staaten hat IQs von zwischen 90 und 110, mit 25 Prozent höher und 25 Prozent niedriger. Während es Anzeichen dafür gibt, dass sich ein Kind im hohen oder niedrigen Bereich des IQ befindet, warnen Experten wie Dr. David Palmer davor, dass es keine "sicheren Anzeichen" gibt. Die Bezeichnung "geistig zurückgeblieben" oder "begabt" sollte gegen andere Faktoren wie emotionale, kommunikative und soziale Fähigkeiten abgewogen werden, wobei Lernbehinderungen häufig neben einem hohen IQ in einer Mischung bestehen.
Niedriger IQ
Anzeichen dafür, dass ein Kind einen unterdurchschnittlichen IQ hat, beginnen damit, dass es später geht und spricht als seine Zeitgenossen. Andere Anzeichen sind schlechte soziale Fähigkeiten in spielerischen Situationen mit anderen Kindern, verzögerte Selbstpflege, Hygiene, Anzieh- und Fütterungsfähigkeiten. Wenn das Kind älter wird, können auch Schwierigkeiten beim Erlernen akademischer Fähigkeiten und mangelnder beruflicher Fähigkeiten ein Indikator sein.
Hoher IQ
Anzeichen dafür, dass ein Kind einen höheren als den normalen IQ hat, können frühes Gehen und Sprechen, Kommunikation und soziale Fähigkeiten sein. Sie kann auch ein hohes Energieniveau zeigen, Interesse an künstlerischen Aktivitäten, schnelle und komplizierte Sprachmuster sowie Empathie mit anderen und Führung unter Gleichaltrigen.
Mischen
Einige Kinder haben möglicherweise einen hohen IQ und Lernschwierigkeiten. Laut "Parents 'Guide to IQ Testing and Gifted Education" von David Palmer sind Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung häufig im normalen bis hohen Bereich des IQ. Sie können sehr gut mit Computerspielen umgehen, hören mehrere Gespräche gleichzeitig und sind sehr aktiv im Spiel. Gleichzeitig scheinen sie unkonzentriert zu sein, springen von einer Aktivität zur nächsten und erzielen bei akademischen Tests eine niedrigere Punktzahl als erwartet.
